Antoine Lilti est directeur d’études à l’Ecole des hautes études en sciences sociales. Ses domaines d’intérêt sont l’histoire sociale et culturelle des Lumières. Il a précédemment publié « Le monde...
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Vivre pendant une année 100 % Français ! Le slogan et le projet sont accrocheurs surtout depuis que cette thématique a été le leitmotiv d’un ancien ministre du redressement productif puis de...
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Un jeune homme, une époque et un événement connu : voici la recette de ce journal proposé par Dominique Joly. Elle est déjà l’auteure de « A la cour de Louis XIV » dans la même collection qui...
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Raconter la vie quotidienne il y a quinze mille ans, au temps des chasseurs cueilleurs, de façon à intéresser les plus jeunes : c’est le pari de cet ouvrage d’Olivier May qui a précédemment publié...
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Quand on tient un bon livre jeunesse entre les mains, il faut le dire. Ce volume d’une collection qui compte pour l’instant deux opus séduit d’emblée pour plusieurs raisons et l’impression n’est pas...
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Les éditions L’Harmattan développent une série intitulée « romans historiques » et Jacqueline Sorel publie dans ce cadre un volume autour de la figure de Jean Ango. Cet armateur dieppois, qui a vécu...
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Ce Castor poche rassemble trois histoires qui se déroulent au Moyen Age. L’enfant suit le personnage de Guillaume sur trois histoires aux thématiques différentes. Le jeune public apprécie la...
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Le documentaire diffusé sur France 3, et toujours visible en vod sur la plateforme D-Day, http://www.france3.fr/emissions/thalassa/d-day/ , a donné lieu également à cette publication qui reprend une...
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Hugues Tertrais est professeur à Paris I Panthéon-Sorbonne et dirige le Centre d’Histoire de l’Asie contemporaine. Il a précédemment publié un ouvrage sur Angkor et un « Atlas des guerres...
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Que dire encore de la première guerre mondiale dans un moment où les publications se multiplient ? Michel Winock choisit un angle, un pas de côté, en abordant l’avant-guerre. Ces chroniques sont...
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Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
