Petit dictionnaire des sales boulots
Qu’y a-t-il en commun entre un nain de cour, un foulon, une prostituée, un apprenti ramoneur et une avorteuse ? Non pas d’être les sujets d’une blague de mauvais goût mais bien de subir un sale...
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Yann Nicolas | 6 Déc 2022 | Histoire globale | 0 |
Qu’y a-t-il en commun entre un nain de cour, un foulon, une prostituée, un apprenti ramoneur et une avorteuse ? Non pas d’être les sujets d’une blague de mauvais goût mais bien de subir un sale...
Lire …Yann Nicolas | 6 Nov 2022 | Histoire moderne | 0 |
François Macé, professeur des universités au Centre d’études japonaises de l’Institut national des langues et civilisations orientales (Inalco), et Mieko Macé, professeure d’enseignement à...
Lire …Yann Nicolas | 4 Mar 2022 | Histoire contemporaine | 0 |
L’ouvrage présenté dans cette fiche est un recueil de trois textes : une première analyse quasi pamphlétaire antimilitarisme mettant en avant les rapports d’oppression au sein de la société...
Lire …Yann Nicolas | 29 Nov 2021 | France contemporaine, Histoire politique de la France (XIXe-XXe siècles) | 0 |
La Révolution Française est désormais un objet historique travaillé dans le moindre recoin. Aucune tendance politique ne s’est privée d’en écrire une analyse complète, des monarchistes aux...
Lire …Yann Nicolas | 26 Oct 2021 | Histoire globale | 0 |
Travailler est désormais un sujet omniprésent dans nos sociétés : prolongement de la durée de travail, sujet clivant entre les différentes couleurs politiques ou bien rapport à la société de...
Lire …Yann Nicolas | 12 Mai 2021 | Histoire contemporaine, Histoire moderne | 0 |
Entre histoire culturelle, histoire des émotions et études des genres, l’esprit de plaisir tend à nous faire connaître le Japon sur un de ses pans les plus mystérieux, les plus fantasmés à force de...
Lire …Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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