La thématique du rang et de l’identité sociale sous l’Ancien Régime est au cœur de l’ouvrage du moderniste Jean Nagle, chercheur honoraire à l’École Normale Supérieure. Mais,...
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« Une œuvre, une histoire » est le titre de cette collection récemment lancée par Armand Colin (http://www.armand-colin.com/actualite_article.php?a=38) un peu sur le principe du programme télévisé...
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Henri Platelle est avant tout un spécialiste d’histoire médiévale qu’il enseigne aux Facultés Catholiques de Lille (1949-1987) et à l’institut catholique de Paris...
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Recueil d’articles sur la diplomatie et les diplomates aux 16e et 17e siècles Cet ouvrage est le fruit de rencontres autour de la figure de Brantôme sur le thème de la diplomatie, après avoir...
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CR : Alain Hugon, maître de conférences en histoire moderne à l’université de Caen Né aux environs de l’année 1500, Georges d’Armagnac est issu d’un des lignages du Sud-Ouest qui joua un rôle...
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C’est à un beau voyage dans le temps, aux confins du monde sauvage que nous convie l’historien Jean-Marc Moriceau, professeur d’histoire moderne à Caen. On le croyait à tort définitivement éliminé...
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« Allez enseigner toutes les nations » (selon l’Evangile de Saint Mathieu). Aux origines même de l’histoire du christianisme, l’acte missionnaire en constitue l’un des...
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Voilà un ouvrage original puisque son propos est la publication du “journal” du domestique lettré d’un petit noble languedocien au XVIII ème siècle, Pierre Prion. Jean Marc Roger présente ce journal...
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Ce recueil fut précédé de trois ouvrages sur la construction de Versailles, témoignant depuis une dizaine d’années de l’intérêt renouvelé des historiens pour l’étude des lieux de pouvoir. Avec...
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Ce livre est un recueil de contributions prononcées lors d’un colloque organisé à Nantes en septembre 2005. L’ouvrage s’intéresse à « l’art-science » c’est-à-dire au mélange de sciences et d’arts...
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Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
