Ce livre retrace l’histoire des Eglises réformées de la Rochelle et des campagnes environnantes (l’Aunis) au XVIe siècle. Il s’efforce d’expliquer les raisons du basculement...
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En étudiant le thème de la croyance et de l’incroyance à la fin du moyen âge et au début de la Renaissance, il remet en cause les concepts de mentalité, d’outillage mental et...
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Etudes réunies en l’honneur de Jean Chagniot Disciple d’André Corvisier, qui retrace son parcours en introduction à cet ouvrage, le professeur Jean Chagniot, directeur d’études à...
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CR par Gilles Boué, professeur agrégé d’histoire géographie, lycée Hélène Boucher, spécialiste d’histoire militaire à l’époque moderne Jeremy Black dans cet ouvrage » la guerre au...
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Fresque grandiose, cette histoire des routes du XIIIe au XIXe siècle, fondée sur une documentation variée et peu commune, envisage le sujet dans sa globalité (techniques, métiers, enjeux politiques,...
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Laurence Fontaine, directrice de recherche au CNRS, attachée à l’EHSS, actuellement professeur à l’Institut universitaire européen de Florence, s’est d’abord intéressé à...
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Au XVIIIe siècle, des cadavres retrouvés sur les chemins portent sur eux un bracelet de parchemin porteur de traces écrites, témoins d’une vie. CR de Stéphane Haffemayer La fréquentation des...
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L’histoire de la Renaissance de Jean Delumeau ne se restreint pas à une évocation des arts ou de la littérature (15-25). Comme l’auteur le rappelle, si l’expression italienne...
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Par Fabienne Bliaux Si l’on se réfère à la quatrième de couverture, » cet ouvrage est une nouvelle biographie du plus populaire de nos monarques français envisagée à la lumière de son amitié...
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CR par Christophe Pebarthe Christine Métayer propose une histoire de l’écrivain public, cet intermédiaire qui comble l’écart « entre un besoin accru et diversifié de l’écrit et les...
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Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
