l’injustice ménagère
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Agrégé d'histoire,
Chargé du cours d'histoire des relations internationales Prépa École militaire interarmes (EMIA)
Chargé du cours de relations internationales à la section préparatoire de l'ENA. (2001-2006)
Enseignant à l'école supérieure de journalisme de Lille entre 1984 et 1993.
Rédacteur/correcteur au CNED de Lille depuis 2003.
Correcteur de la prépa. Sciences-po Paris. Master 1.
Rédacteur CAPES ( CNED Vanves)
Rédacteur du cours prépas IEP
Professeur d'histoire-géographie au lycée Henri IV de Béziers.
Publications aux éditions l'Étudiant:
- Réussir ses dissertations aux concours administratifs.
- Les droits de l'homme,
- Dictionnaire de culture générale
- Réussir le concours de professeur des écoles
À "La documentation française"
Culture générale, thèmes de société - Édition 2015 - Disponible le 5 novembre 2014. Collection formation, administration concours.
Collaborateur permanent
- presse quotidienne régionale de 1994 à 2004, (Midi Libre)
- Revues agricoles (La Vigne) automobiles,
(Citromania - 2CV magazine, Citropolis, planète 2CV), tauromachiques. (Planète corrida) 2003-2006
Collaborateur photographe.
Terres taurines.
http://www.terrestaurines.com/
Chargé de communication d'une collectivité territoriale
Adhérent des Clionautes depuis la fondation 1998.
Comité éditorial des Clionautes en 2004
Fondateur de la Cliothèque
Trésorier des Clionautes en 2010
Président des Clionautes du 9 février 2013 au 31 décembre 2018.
En charge de la Stratégie et développement depuis le 1er janvier 2019.
Animateur de Clio-prépas - Concours armée de terre.
LCL Officier de réserve ERS
Bruno Modica | 7 Août 2007 | France contemporaine | 0 |
Alors qu’une femme a été pour la première fois en position éligible à la magistrature suprême, la question de savoir si l’émancipation féminine est achevée ou non ne devrait pas se...
Lire …Bruno Modica | 4 Août 2007 | Archives | 0 |
Bruno Modica est chargé de cours en relations internationales à l’IEP de Lille dans le cadre de la Prépa ENA Alors que le génocide qui s’est déroulé au Rwanda entre le printemps et...
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Bruno Modica est chargé de cours en relations internationales à l’IEP de Lille pour la Prépa ENA http://www.aeri-resistance.com Ce DVD ROM s’inscrit dans la continuité d’une série...
Lire …Bruno Modica | 28 Juil 2007 | Géopolitique | 0 |
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Lire …Bruno Modica | 28 Juil 2007 | Archives | 0 |
Comment un tel ouvrage peut-il susciter l’intérêt de professeurs en dehors de ceux qui sont aficionados, c’est-à-dire de ceux qui ont la passion de la tauromachie de tradition espagnole...
Lire …Bruno Modica | 23 Juil 2007 | France contemporaine | 0 |
On aurait pu croire que cet ouvrage faisait partie de ces lectures faciles un tantinet rétro destinée aux quinquas ou aux quadras qui se rappelleraient pour les vacances les flirts de l’été de...
Lire …Bruno Modica | 11 Juil 2007 | Archives | 0 |
Ce petit ouvrage à vocation ludique n’a pas de prétentions particulières pour ce qui concerne sa présentation. Un petit format 11.5 X 11.5, une jolie couverture argentée et des couleurs de...
Lire …Bruno Modica | 9 Juil 2007 | Histoire des arts | 0 |
Rares sont les professeurs d’histoire qui, lorsqu’ils trouvent l’occasion de présenter l’art contemporain dans leurs classes ou leurs groupes de travaux dirigés à la fac,...
Lire …Bruno Modica | 9 Juil 2007 | Histoire contemporaine | 0 |
Journaliste dans la presse spécialisée, Virginie François est très largement au fait de son sujet. Elle propose pour chaque école du neuvième art une mise en situation, un contexte historique...
Lire …Bruno Modica | 4 Juil 2007 | France moderne, Histoire moderne | 0 |
Guide de voyage d’abord, car ce parcours entre 1483 et 1610 permet de découvrir la France, pays le plus peuplé d’Europe, (Chapitre 4), ses villes et ses campagnes, (Chapitre 7),...
Lire …Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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