La couverture très attractive, œuvre d’un auteur bien connu de la littérature de jeunesse, Christian Voltz, donne le ton : une première avec un personnage en VTT sur un terril réhabilité et en quatrième de couverture un mineur… Le temps et l’espace, deux notions que l’on retrouve, de manière très équilibrée, dans l’ensemble de l’ouvrage. En effet, en cycle 2, il ne s’agit pas de faire de la géographie ni de l’histoire mais bien de montrer à l’élève « qu’ailleurs c’est différent et qu’avant c’était différent. »
« Temps et espace à vivre » se compose de 5 modules (correspondants aux 5 périodes de l’année scolaire) découpés en 6 semaines de travail, laissant le temps à l’enseignant d’organiser sa programmation sur les 36 semaines de classe que compte l’année.
Les séances présentées sont très claires avec des objectifs bien définis et reprenant les instructions officielles de 2008, les savoir-faire sont également définis et mis en avant, le déroulement est précis avec en détail les différentes phases (collective, individuelle). Une trace écrite est proposée ainsi qu’un lexique. On retrouve tous les éléments nécessaires à une bonne préparation de classe, ce qui fera gagner un temps considérable aux enseignants. On voit à cela que les auteurs ont une très bonne connaissance de l’école primaire, en effet on trouve aux commandes de cette collection Xavier Leroux, professeur des écoles géographe et membre très actif des Clionautes, André Janson et Bernard Malczyk, tous deux formateurs à l’ESPE et donc proches des attentes des futurs professeurs des écoles.
Les documents proposés sont très variés : textes, plans, croquis, tableaux, questionnaires, photographies, frises chronologiques, iconographies, cartes, graphiques. Chaque séance se base sur plusieurs documents, les consignes sont claires pour des enfants encore jeunes lecteurs. Le DVD qui accompagne l’ouvrage permet à l’enseignant de sortir les documents couleurs (documents que l’on pourra, pour certains, conserver d’une année à l’autre) ou de les projeter en classe. Un dossier enseignant permet au professeur d’avoir un supplément d’informations sur le thème traité.
Un ensemble de 3 fonds de carte (monde, Europe, France) est fourni avec l’ouvrage, au recto une carte couleur et au verso une carte que l’enseignant peut compléter avec ses élèves selon ce qui a été étudié. Ce qui d’ailleurs est novateur, en effet on trouve peu de cartes dans les classes de cycle 2.
Cet ouvrage est d’une grande richesse et d’une grande originalité dans le choix de la situation de recherche de certaines séances : les Jeux Olympiques, l’Euro de football ou encore le Tour de France…Le fait de « coller » à l’actualité, à des événements du vécu de l’enfant est très motivant pour un élève et de même pour le professeur qui sort de la préparation classique.
Quoique, même les séances les plus classiques comme le plan de l’école ou de la classe sont ici présentées de manière originale grâce à un fil rouge : en effet les auteurs utilisent une correspondance avec Mathilde, une petite fille, élève de CE1 qui vit au Maroc où sa famille a dû s’installer. Mathilde envoie donc des courriers ou des courriels (lien avec les TICE) où elle pose des questions, demande aux élèves de faire des recherches…et ce à chaque séance. Ce procédé était déjà présent dans l’ouvrage de CP, ce qui permet d’assurer une continuité dans le cycle 2.
« Temps et espace à vivre » est un ouvrage à recommander vivement aux les enseignants en CE1, désormais plus de prétexte à dire que les enseignants ne sont pas formés à faire de la découverte du monde en cycle 2, que les programmes ne sont pas assez explicites ou trop larges, tout est dans cette collection ! Les élèves qui auront suivi cette démarche seront fin prêts à aborder la géographie et l’histoire au cycle 3 ! Avec la même collection évidemment !
