Le livre de Denise Turrel, professeur d’histoire moderne à l’Université de Poitiers, est une enquête originale sur « l’emblématique des Guerres de Religion ». Au début du XVIIe...
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L’analyse de la structure et de l’évolution du commerce du Pays Basque espagnol, et en particulier de Bilbao, au cours du 16e siècle permet de souligner les points forts du commerce...
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Le livre posthume de Lucie Favier, conservateur aux Archives nationales pendant plus de quarante ans, présente l’histoire des archives et des bâtiments qui les ont abritées depuis la fin du...
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Ce livre est un recueil d’études publiées entre 1991 et 2003, réorganisées ici en un nouvel ensemble. L’auteur de l’ouvrage, Frank Lestringant, professeur à l’Université...
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Ce livre regroupe quelques-unes des communications présentées à un congrès tenu à Charleston, en 1997. Il est placé sous la direction de Bertrand van Ruymbeke, maître de conférences à...
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Entre le début du 16e siècle et la prise du pouvoir par Louis XIV, près de deux siècles s’écoulent durant lesquels la noblesse semble vivre en « liberté ». Les conditions de vie,...
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L’auteur: Olivier Pétré-Grenouilleau est professeur des universités à l’Université de Bretagne Sud à Lorient et à l’Institut universitaire de France à Paris. Spécialiste de...
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Les révoltes bretonnes de 1675 comptent parmi les temps forts des protestations populaires face aux pressions fiscales de la monarchie et face à l’oppression seigneuriale. Cette réédition...
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L’historiographie française de la conquête des Amériques était jusqu’à présent dépourvue d’une biographie scientifique du conquérant du Pérou, Francisco Pizarro, si l’on...
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Ce livre est issu de la thèse soutenue par Diane C. Margolf à l’Université de Yale en 1990. Il s’agit d’un livre important sur une institution du XVIIe siècle jusque là méconnue,...
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Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
