Fabien Lévy, docteur en histoire médiévale et enseignant en classe préparatoire, est spécialiste de Gênes. Il publie ici une synthèse de longue durée autour de la question centrale des fondations et de la naissance du capitalisme au XVIe siècle en Europe.
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Tout le monde sait aujourd’hui que Christophe Colomb n’est pas le premier Européen à avoir « découvert » l’Amérique. Depuis la fin du VIIIe siècle, les Vikings, aux commandes de leurs petits navires...
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Il s’agit de la traduction française d’un ouvrage publié en 2021 en allemand et en anglais. L’ouvrage est massif (600 pages accompagnées d’illustrations, de graphiques et de tableaux en couleur, et...
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La traduction d’un ouvrage publié en anglais en 2022. Il s’agit du résultat d’un travail de relecture d’archives et d’une recherche scrupuleuse de toutes les mentions des « membres des premiers Peuples » américains (c’est ainsi qu’ils sont appelés dans l’ouvrage) qui ont traversé l’Océan Atlantique pour se rendre en Europe entre 1492 et 1620. La longue enquête menée par Caroline Dodds Pennock lui a permis de dresser un vaste corpus de traces de l’existence et des parcours de ces hommes, femmes et enfants.
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Un ouvrage massif, monumental et à vocation encyclopédique de 872 pages. Les chapitres sont intégralement publiés en français, ce qui représente un atout pour les lecteurs non-anglophones. En effet, l’histoire des techniques, a fortiori l’histoire globale, est plutôt un champ de recherche anglo-saxon. En langue française, les travaux sur les techniques existent (François Jarrige, Jean-Baptiste Fressoz), mais ce ne sont pas des histoires globales. Or, c’est cette échelle d’analyse globale qui rend l’ouvrage particulièrement intéressant.
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Le dernier ouvrage d’Arnaud OrainIl est l’auteur de La politique du merveilleux. Une autre histoire du système de Law (1695-1795) en 2018 et de Les savoirs perdus de l’économie : contribution...
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Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
